九五班的故事

长篇现代言情《九五班的故事》，男女主角张浩李小帅身边发生的故事精彩纷呈，非常值得一读，作者“端木悠兰”所著，主要讲述的是：01：剪刀的裁决“下周一前，头发长度必须合格。”我的声音在周五午后的教室里平铺首叙，没有强调，没有停顿，像粉笔划过黑板留下的一条白线，清晰，冷静，不容置疑。目光如同探照灯，精准地在几个“重点区域”稍作停留——那几个男生的头发，早己越过了我心里的标尺。话，从不说第二遍。这是规矩，立给他们的，更是立给我自己的。秩序的建立，往往就源于这种不言自明的底线。周末于我，不过是备课、批改作业，以及一丝不易察觉的...

01：剪刀的裁决“下周一前，头发长度必须合格。”

我的声音在周五午后的教室里平铺首叙，没有强调，没有停顿，像粉笔划过黑板留下的一条白线，清晰，冷静，不容置疑。

目光如同探照灯，精准地在几个“重点区域”稍作停留——那几个男生的头发，早己越过了我心里的标尺。

话，从不说第二遍。

这是规矩，立给他们的，更是立给我自己的。

秩序的建立，往往就源于这种不言自明的底线。

周末于我，不过是备课、批改作业，以及一丝不易察觉的等待。

我几乎能想象出他们在那两天的挣扎与侥幸——或许会互相打气，认定我只是虚张声势；或许会焦虑地照镜子，衡量着头发与“合格”之间那微妙的距离。

我等着。

周一清晨，**鞋敲击走廊瓷砖的声音，是我独有的宣告。

教室里原本的嗡嗡声瞬间收敛。

我站在门前，目光如梳，从前排缓缓篦到后排。

果然，那几处“顽固分子”依旧刺眼地存在着，有的试图用低头来隐藏过长的刘海，有的则干脆一副“死猪不怕开水烫”的模样，顶着一头乱草。

空气仿佛凝滞，所有学生都埋着头，却用无数无形的余光偷偷丈量着我的反应。

我没有愤怒，甚至没有失望。

情绪是管理中的奢侈品，尤其在对一群半大孩子时，愤怒意味着你己无计可施。

批评和冗长的大道理？

那是对牛弹琴，而且是最无效的那种。

我什么也没说，只是平静地转身。

**鞋的声音再次响起，穿过走廊，回到办公室。

同事们尚未到齐，安静的空间里，只有我打开柜门，提起那个银色金属工具箱时发出的轻微摩擦声。

这个箱子，他们从未见过，但它的存在，于我而言，是一种必备的“教具”。

“啪嗒”一声，卡扣弹开，里面理发推、剪刀、梳子、围布，一应俱全，专业得冷峻。

为了今天，我在邻居开理发店的表哥那里，足足当了三个周末的学徒。

走**室的每一步都算数。

推开门的瞬间，所有的目光再次聚焦过来，尤其是落在我手中的箱子上，带着惊疑和难以置信。

“李明，过来。”

我点名，声音不高，却斩断了所有退路。

那个叫李明的男生，脸瞬间白了，硬着头皮，在同桌半是同情半是看戏的眼神中，磨蹭着走过来。

没有废话。

我抖开白色的围布，“唰”地一展，那声音在寂静中带着决绝的意味，利落地系在他脖子上，将他与周围的世界暂时隔绝。

拿起电推，拇指按下开关，“嗡——”的蜂鸣骤然撕裂寂静，像行刑前的号角。

我能感觉到他身体瞬间的僵硬。

我的手指穿过他油腻而倔强的发丝，触感并不美好。

但此刻，它们只是需要被修正的材料。

梳子梳理出界限，电推和剪刀随后跟上，刀*精准地开合，黑色的、棕色的发丝簌簌落下，像被剥离的旧时光。

我的眼神必须专注，动作必须又快又稳，这不是发泄，不是羞辱，而是在完成一件作品——一件名为“遵守规则”的作品。

教室里只剩下工具运作的声音和略显粗重的呼吸声。

十分钟，或许更短。

关掉电推，解开围布，轻轻一抖，碎发飘散。

一个清爽、整齐，甚至带点当下流行款式的短发出现在他头上。

与之前那蓬毫无章法的乱草相比，堪称云泥之别。

有学生递过来一面小镜子，李明接过，对着镜子愣了半天，脸先是白，继而涨得通红，嘴唇哆嗦着，眼神复杂地变幻——震惊于我的“手艺”，羞愧于之前的对抗，或许，还有一丝奇异的感觉，对着镜中焕然一新的自己，产生了一点模糊的满意。

“下一个。”

我己经清理干净推子上的碎发，声音依旧平稳，仿佛刚才只是批改了一份作业。

我需要用这种不动声色，来*实这次“裁决”的权威性。

空气里，某种无形的对抗，正随着满地碎发，被彻底清扫。

02：发饰的“荣光”剪刀的裁决，带来了一個月的风平浪静。

班级的仪容仪表前所未有地整齐，那几名男生甚至成了标准模板。

但我深知，青春期的心思如同雨后的野草，规则的压制只能管得了一时。

果然，当监测的目光再次扫过，那几处黑色又一次顽强的探出了“合格线”。

这次，我没有立刻行动。

只是在晨检时，在他们身边略微停顿，微微挑了挑眉。

这个细微的动作，足以让他们刚建立起来的从容土崩瓦解，我看到了他们眼神里的慌乱。

这次，不必动用工具箱了。

第一次是Esta*lishing Shot（定场镜头），需要雷霆手段。

第二次，则需要一点……幽默感。

有时候，让人社死，比让人肉痛更有效。

下午第一节课前，我在走廊的必经之路上，堵住了他们几个。

手里拿着的，是一个打开的透明塑料收纳盒，里面琳琅满目，是各式各样颜色扎眼、造型**的发圈和发夹——粉色的兔子咧着嘴，红色的草莓鲜嫩欲滴，还有亮晶晶的细闪款，在灯光下折射出俗艳的光芒。

“既然舍不得剪，总要保持整洁。”

我的语气依旧平淡，像在陈述一个客观事实。

但下手却极快，根本没给他们反应和讨价还价的时间。

几个一米七几、开始抽条长个的大小伙子，在我面前瞬间变回了不知所措的鹌鹑。

他们大概预想过我的斥责，甚至通知家长，却绝没想到是这种“酷刑”。

我手法麻利，近乎粗暴的温柔，将他们过长的刘海、碍事的鬓发，用小发圈紧紧扎起，揪成一个个娇俏的小揪揪，然后精准地固定上那些红红粉粉的发饰。

整个过程行云流水，带着一种不容反抗的仪式感。

“好了，去吧。”

我挥挥手，像打发完成作业的孩子。

他们面面相觑，顶着头上突兀的“装饰品”，脸红的像要滴血，几乎是同手同脚地逃离现场。

课间*的**很快响起。

当队伍在*场**，我们班的这几名“代表人物”瞬间成了全场焦点。

娇俏的小揪揪和醒目的**发夹，在他们头上形成了一种荒诞而刺眼的视觉奇观。

其他班级的学生先是寂静，随即爆发出压抑不住的笑声和议论。

“哇塞，五班引领新潮流了？”

“别说，这造型还挺别致，挺配他们脸型的！”

“快看那个草莓，戴在他头上真是……绝了！”

围观的目光越来越多，带着一种发现“盛世美颜”般的惊奇和戏谑。

那几个男生，从最初的羞愤欲死，恨不得找个地缝钻进去，到后来发现无论如何也躲避不了这全方位的“注目礼”后，竟也慢慢生出一种破罐子破摔的“从容”。

他们互相偷瞄一眼，眼神里传递着难言的尴尬，却又隐隐地，不自觉地挺起了胸膛，试图在这尴尬中维持最后一点可怜的尊严。

我抱着手臂，站在班级队伍的最后面，阳光有些刺眼。

看着那几个在人群中无比显眼的小揪揪，我的嘴角，几不可察地向上弯了一下，稍纵即逝，快得如同错觉。

吼叫和请家长，那是最后的手段，意味着沟通的彻底失败和教师的无能。

在那之前，我需要用我的方法，让规则变得可视，可感，甚至……带着一点让人难忘的“趣味”。

想必，下一次理发日到来时，他们会更愿意主动面对我工具箱里冷静的剪刀，而不是这个装满“荣光”的发饰盒了。

毕竟，规则的种子，有时需要用一点出人意料的方式，才能种进他们心里。